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企業(yè)簡介：石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校（電話：0311-80852669），是在中國關(guān)心下一代工作委員會、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國家機(jī)關(guān)對關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、自閉、有暴力傾向等所謂的“問題孩子”回歸良好而成立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一所集心理輔導(dǎo)、行為矯正、生活體驗、社會實(shí)踐、一對一課程輔導(dǎo)、差轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)、后期文化跟蹤為一體的，以傳統(tǒng)文化和國學(xué)教育為主題的綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。
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孩子網(wǎng)癮大怎么辦，先德教育學(xué)校為你的孩子zl，讓你當(dāng)心我們以“傳統(tǒng)文化”和“國學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長路上遇到麻煩，而令家長頭疼老師沒辦法的孩子走出誤區(qū)。通過心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過國學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過生活體驗讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過社會實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校
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心理疏導(dǎo) 通過心理疏導(dǎo)打開孩子心扉，找出心結(jié)打開心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國學(xué)教育 通過國學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會實(shí)踐 通過發(fā)掘孩子的特長、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗 通過生活體驗，讓孩子學(xué)會生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)會立足社會 ；通過游學(xué)、拉練、課外活動開闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)；通過功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
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在大多數(shù)人的意識中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對父母的教育言語不是很順從，認(rèn)為個人的思想是符合潮流，而家長的思想往往是不合時宜的；在學(xué)校對老師極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊式面子，有時故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對于某個老師偏見很大，對于那門科目成績更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒講話，那老師非說我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會。真相大白，老師一個小小的錯誤，導(dǎo)致一個學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來師者，學(xué)生之表也。樂正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對策，給予正確引導(dǎo)
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石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校（電話：0311-80852669）
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校總結(jié)自閉癥的癥狀：
(一)自我剌激行為/自我傷害
? 不停搖手，轉(zhuǎn)身
? 喜歡拍桌，拍墻
? 甚至有自我傷害行為，如咬手，以頭撞墻
(二)破壞行為
? 包括推，打，擲，吐
(三)感知體驗異常
? 對聲音，光線和被觸摸的反應(yīng)冷漠
? 對某種剌激異常愛好，作出過敏反應(yīng)
(四)情緒表現(xiàn)異常
? 莫名其妙的大笑，大哭，大叫或大發(fā)脾氣
? 坐立不安，過份活躍
(五)睡眠問題
? 不能入睡，經(jīng)常醒來或夜間在屋內(nèi)隨處踱步
(六)被動
? 散漫，被動
? 等待指示和過份依賴
注意：每個自閉癥人士在征狀上及行為上均有其不同之處。
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國學(xué)教育 通過國學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作；
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孩子網(wǎng)癮大怎么辦，先德教育學(xué)校為你的孩子zl，讓你當(dāng)心我們以“傳統(tǒng)文化”和“國學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長路上遇到麻煩，而令家長頭疼老師沒辦法的孩子走出誤區(qū)。通過心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過國學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過生活體驗讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過社會實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校
QQ：603850171 282080497
電話：0311-80852669
牛老師 手機(jī)：15075121381
聯(lián)系人：徐老師
手機(jī)：13315128329
地址：石家莊沿體育北大街行至正定南門
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在大多數(shù)人的意識中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對父母的教育言語不是很順從，認(rèn)為個人的思想是符合潮流，而家長的思想往往是不合時宜的；在學(xué)校對老師極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊式面子，有時故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對于某個老師偏見很大，對于那門科目成績更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒講話，那老師非說我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會。真相大白，老師一個小小的錯誤，導(dǎo)致一個學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來師者，學(xué)生之表也。樂正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對策，給予正確引導(dǎo)
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企業(yè)簡介：如何與孩子談早戀,中學(xué)生早戀的影響,想早戀怎么辦,怎樣阻止孩子早戀,怎樣說服孩子早戀,怎樣處理孩子早戀問題,14歲女孩早戀怎么辦,兒子早戀家長該怎么辦,怎樣避免孩子早戀,過分圍堵早戀,早戀對孩子的影響,如何處理女孩早戀,怎樣應(yīng)對孩子早戀,高中生早戀該怎么辦,早戀成功幾率,發(fā)現(xiàn)兒子早戀怎辦,15歲早戀,對早戀的孩子怎么教育,父母如何對待孩子早戀,如何制止孩子早戀,家長怎樣處理孩子早戀,中學(xué)生為什么會早戀,13歲早戀怎么辦,孩子早戀不聽話,自己早戀怎么辦,父母怎么教育孩子早戀,15歲早戀怎么辦,如何教育早戀孩子,小學(xué)生早戀父母怎么辦
石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校，（電話：0311-80852669）是在中國關(guān)心下一代工作委員會、教育部、中央文明辦、共青團(tuán)中央等國家機(jī)關(guān)對關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神指導(dǎo)下，為幫助網(wǎng)癮、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、叛逆、自閉、有暴力傾向等所謂的“問題孩子”回歸良好而成立的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是一所集心理輔導(dǎo)、行為矯正、生活體驗、社會實(shí)踐、一對一課程輔導(dǎo)、差轉(zhuǎn)優(yōu)教學(xué)、后期文化跟蹤為一體的，以傳統(tǒng)文化和國學(xué)教育為主題的綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校。
我們以“傳統(tǒng)文化”和“國學(xué)文化”為教育主題，以感恩教育為教育理論，幫助孩子在成長路上遇到麻煩，而令家長頭疼老師沒辦法的孩子走出誤區(qū)。通過心理疏導(dǎo)凈化孩子的心靈垃圾，拉近親子關(guān)系，，通過國學(xué)教育轉(zhuǎn)化孩子的不良思想，感知父母的不易，通過軍事化管理強(qiáng)化孩子的行為、磨練孩子的意志，通過生活體驗讓孩子懂得生活的艱辛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，通過社會實(shí)踐讓孩子感悟人生的真諦，通過文化補(bǔ)習(xí)提高孩子的成績從而讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法并喜歡學(xué)習(xí)，最終考上自己理想的大學(xué)。
心理疏導(dǎo) 通過心理疏導(dǎo)打開孩子心扉，找出心結(jié)打開心結(jié)，qc孩子的心靈垃圾；
國學(xué)教育 通過國學(xué)教育，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓孩子認(rèn)識自我，理解道德，懂得反省，懂得感恩和孝道，轉(zhuǎn)化孩子的不良思想；
軍事化訓(xùn)練 通過嚴(yán)格的軍事化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化孩子的行為，磨練孩子的意志，提高自控能力，讓孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作；
社會實(shí)踐 通過發(fā)掘孩子的特長、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們找到另一種精神寄托，從中得到成就感。
生活體驗 通過生活體驗，讓孩子學(xué)會生活自理，知道付出與收獲，學(xué)會處理人際關(guān)系，學(xué)會立足社會 ；通過游學(xué)、拉練、課外活動開闊孩子眼界、陶冶孩子性情、了解各地的民俗風(fēng)情；
文化補(bǔ)習(xí) 進(jìn)入“樂學(xué)”步驟，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)中的趣味，使他們喜歡上學(xué)習(xí)，自覺地去學(xué)習(xí)；通過功課補(bǔ)習(xí)，把孩子落下的課程補(bǔ)上，使他們還原到正常的學(xué)習(xí)水平，為回歸學(xué)校做好鋪墊。
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石家莊先德教育培訓(xùn)學(xué)校總結(jié)自閉癥的癥狀：
(一)自我剌激行為/自我傷害
? 不停搖手，轉(zhuǎn)身
? 喜歡拍桌，拍墻
? 甚至有自我傷害行為，如咬手，以頭撞墻
(二)破壞行為
? 包括推，打，擲，吐
(三)感知體驗異常
? 對聲音，光線和被觸摸的反應(yīng)冷漠
? 對某種剌激異常愛好，作出過敏反應(yīng)
(四)情緒表現(xiàn)異常
? 莫名其妙的大笑，大哭，大叫或大發(fā)脾氣
? 坐立不安，過份活躍
(五)睡眠問題
? 不能入睡，經(jīng)常醒來或夜間在屋內(nèi)隨處踱步
(六)被動
? 散漫，被動
? 等待指示和過份依賴
注意：每個自閉癥人士在征狀上及行為上均有其不同之處。
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在大多數(shù)人的意識中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對父母的教育言語不是很順從，認(rèn)為個人的思想是符合潮流，而家長的思想往往是不合時宜的；在學(xué)校對老師極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊式面子，有時故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對于某個老師偏見很大，對于那門科目成績更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒講話，那老師非說我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會。真相大白，老師一個小小的錯誤，導(dǎo)致一個學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來師者，學(xué)生之表也。樂正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對策，給予正確引導(dǎo)
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在大多數(shù)人的意識中“叛逆心理”就是“酷”的表現(xiàn)。當(dāng)觀點(diǎn)遭到否認(rèn)后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡在公眾場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對父母的教育言語不是很順從，認(rèn)為個人的思想是符合潮流，而家長的思想往往是不合時宜的；在學(xué)校對老師極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊式面子，有時故意課堂上和老師抬杠，甚至不顧后果和老師發(fā)生沖突；諷刺表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)。
高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學(xué)習(xí)影響很大。有位學(xué)生對于某個老師偏見很大，對于那門科目成績更是滿不在乎。究其因果，學(xué)生答曰：有一次，課上明明我沒講話，那老師非說我跟邊上學(xué)生講話，還讓我站了好一會。真相大白，老師一個小小的錯誤，導(dǎo)致一個學(xué)生因此而疏遠(yuǎn)了與老師的距離。看來師者，學(xué)生之表也。樂正克《學(xué)記》曰：親其師，信其道。為了能使學(xué)生更好的接受自己的觀點(diǎn)，首先一點(diǎn)就是要建立良好的師生關(guān)系。
上述的所提到的高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學(xué)生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對策，給予正確引導(dǎo)
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